團體批中史科發展散亂 倡獨立成科

教育評議會聯同三個中史科關注團體，發表中史科發展報告，反駁教育局指，88%中學在初中以獨立成科形式教中史，團體指，不少學校初中只有一至兩年學習中史。

團體批評，教育局課程發展處，自2002年將獨立必修的中史科「打散」，包括成為社會人文學科丶校本發展等四個方案，令課程發展散亂，高中更出現中史選修科退修潮，建議成立優化中史科教學委員會，又指全港中學也應正視中史獨立成科，新高中文憑試課程中，在中丶英丶數丶通識等四個現有必修科中，加入中史成第5個必修科。

教育評議會副主席何漢權指，中史科是塑造國民身份和了解國情不可或缺途徑，香港受益於出版自由和言論自由，應加以把握機會學習中史，他不反對科目改革，但應向業界集思廣益。

教育局回應稱, 教育局向來重視中國歷史教育，課程發展議會修訂初中中國歷史及歷史課程專責委員會及轄下工作小組現正檢視如何優化獨立的中國歷史課程，以提升學生學習中國歷史的興趣，首要聚焦初中中國歷史科課程，旨在照顧大部分推行獨立中國歷史科的學校。當上述工作完成，如有需要，專責委員會也會照顧少數推行以其他課程模式教授中國歷史的學校，讓他們有一個更有規範的課程可依循。委員會於 2014 年 5 月成立，期望以兩年時間完成相關工作，並預計在 2015年中向學校及持份者諮詢。

教育局又指, 一直鼓勵運用多元化的形式評核學生的學習表現，近年來中國歷史科在公開考試的改革包括取消了多項選擇題，減少要求學生對國家歷史細節的記憶，又採用歷史資料題，在考卷中提供多項資料，考核學生分析、評鑑、綜合、推論等不同能力，避免要求學生死記硬背。過去的新學制短期檢討，已減少學生修讀一個選修單元，使課程的分量減少了15%；2015年中學文憑試中國歷史科的選修比率較前輕微上升，在最受歡迎的二十個選修科目中排名亦由第八升至第七；而現正進行的中期檢討，亦建議不再實施校本評核，相信能減少師生的壓力。教育局會一如既往，繼續聆聽各持份者對中史科評核的意見，按實際需要作出改進。